telefondoveria

Сведения об образовательной организации

Локальные документы


Договор о пожертвовании

Здесь можно познакомиться с Договором о пожертвовании.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №12», именуемое в дальнейшем «Одаряемый», в лице директора Биткова А.И., действующего на основании Устава, с одной стороны и

Родители учащихся  ---------------------------------------------------------- с другой стороны, заключили настоящий Договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

1.1. Жертвователь обязуется безвозмездно передать Одаряемому в собственность на цели, указанные в настоящем Договоре, пожертвование (далее по тексту договора - Пожертвование) :


Отчет по самообследованию ДОО 2017 год

Здесь можно познакомиться с Отчетом по самообразованию (дошкольное общее образование) 2017 год


Отчет по самообследованию 2017 год. Общее образование.

Здесь можно познакомиться с Отчетом по самообследованию за 2016-2017 учебный год. 

Аналитическая часть отчета по самообследованию

МБОУ «ЦО № 12» за 2016-2017 учебный год.

Самообследование МБОУ «ЦО № 12» проводилось в соответствии с Порядком о проведения самообследования образовательной организации.  

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Самообследование проводится ежегодно в августе.

  1. Аналитическая часть

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 12»  учрежден ___13.11.2015 года Постановлением администрацией города Тулы. Сокращенное  наименование  учреждения: МБОУ «ЦО № 12». Учредителем Учреждения является управление образования  администрации города Тулы.

Принципами образовательной политики являются следующие:

-        демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);

-        гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);

-        дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);

-        индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);

-        оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

üПостановление о государственной регистрации за № ________________ выдано __13.11.2015___________________

üСвидетельство о постановке на учет в налоговом органе _13.11.2015 года, серия __002394608

üИмеется действующая лицензия на образовательную деятельность: серия _71Л02 №0133/03052_______________, дата выдачи _21.03.2016_________________ срок действия бессрочно  на основные общеобразовательные программы:

üдошкольное образование

начальное общее образование (1-4);

основное общее образование (5-9);

среднее (полное) общее образование (10-11);

дополнительное образование

üИмеет свидетельство о государственной аккредитации _____0134/01518____________, дата выдачи _15.04.2016__. на лицензированные образовательные программы сроком действия до______23.06.2023;

Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ

юридический адрес: 300044, г. Тула ул. Литейная д.25

Фактические места осуществления образовательной деятельности:

300044, Россия, город Тула, улица Литейная, дом 25,

300044, Россия, город Тула, улица Литейная, дом 34,

300044, Россия, город Тула, улица М. Горького, дом 14-а,

300002, Россия, город Тула, улица Литейная, дом 30.

Телефон: 34-23-35

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Сайт: http:// centre12tula


Образовательная программа дошкольного образования

Аннотация к программе.

Пояснительная записка

Основная образовательная программа дошкольного общего образования является нормативно-правовым документом, определяющим содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Программа разработана на основе:

  • ФЗ от29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»,
  • Приказа Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»,
  • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"» ,
  • Приказа Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении  Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»,
  • Уставом МБОУ «ЦО №12»
  • Содержание образовательного  процесса  выстроено  в  соответствии  с    программой    Истоки: Примерной  основной общеобразовательной программой дошкольного образования. – 4-е изд., перераб. и доп. / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ТЦ Сфера, 2011. В Программе «Истоки»  отражено базисное содержание образования детей раннего  и  дошкольного  возрастов  (от  рождения  до  7  лет),  обеспечивающее полноценное,  разностороннее  развитие  ребенка  до  уровня,  соответствующего возрастным  возможностям  и  требованиям  современного  общества.  Программа «Истоки»  предусматривает  обогащение  детского  развития,  взаимосвязь  всех  его сторон.
  • Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,.- М.: Мозаика-синтез, 2014 г., парциальными программами:
  •  Программой коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до  лет), под . ред. Н. В. Нищевой.- СПб.: «Детство- Пресс», 2007 г.
  • Программой «Основы безопасности для дошкольников», под ред.  Н. Н. Авдеевой, Н. Л. Князевой, Р. Б. Стеркиной. – СПб.: «Детство- Пресс», 2007 г.

                            Учреждение реализует следующие образовательные программы:

Комплексные:

  • «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А.
  • Программа развития и воспитания в детском саду «Детство» под ред. В.И.Логиновой.

Варианты программы:

  • «Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина.
  • «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева.
  • «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева.

Технология: «Развития творческих способностей детей в работе с бросовым материалом».

Рабочая программа: «Теремок», «Арлекино», «Пластилиновая сказка», «Здоровячки-бодрячки».


Рабочая программа по ИЗО для 5-8 классов

Аннотация к программе

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы по учебным предметам «Изобразительное  искусство 5-8 классы» Москва «Просвещение» 2010 (Стандарты второго поколения) и авторской  программы по изобразительному искусству /В. С. Кузин, С.П. Ломов, Е.В. Шорохов и др. «Изобразительное искусство. 5-9 классы», / М.: Дрофа, 2010.

          Учебник для 5 класса «Изобразительное искусство», ч. 1, С.П.Ломов,  С.Е.Игнатье.  – М.: «Дрофа», 2009 г.

        Учебник для 5 класса «Изобразительное искусство», ч. 2, С.П.Ломов.  – М.: «Дрофа», 2009 г. Составлена в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего основного образования  с учетом логики учебного процесса общего среднего образования, меж предметных  и внутри предметных связей, продолжения формирования у учащихся эстетического отношения     к  миру    на    основе   визуальных     художественных      образов,    реализации  художественно-творческого       потенциала    учащихся    на   материале    изобразительного  искусства. Программа выстроена по принципу концентрических  возвращений к основам  изобразительного искусства, изученным в начальной школе, их постоянного углубления и  более широкого раскрытия.

Основные цели и задачи.

Цель    программы    -  развитие   образного   восприятия   визуального   мира   и   освоение  способов художественного, творческого самовыражения личности.

Задачи:

гармонизация эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности как  основы  формирования целостного представления о мире;

развитие  способностей  к  художественно-творческому  познанию  мира  и  себя  в  этом  мире;

воспитание   культуры   восприятия   произведений     изобразительного,    декоративно- прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

овладение  умениями  и  навыками  художественной  деятельности,  разнообразными  формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению,  воображению);

формирование   устойчивого   интереса   к   изобразительному   искусству,   способности  воспринимать его исторические и национальные особенности;

знакомство  с  образным  языком  изобразительных  (пластических)  искусств  на  основе  творческого опыта;

подготовка  обучающегося  к  осознанному  выбору  индивидуальной  образовательной  или профессиональной траектории.

     Обучение детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение  комплекса следующих результатов:

 Личностные     результаты      изучения   изобразительного     искусства    в  основной  школе:

•  в ценностно-ориентационной сфере:

- формирование  художественного  вкуса  как  способности  чувствовать  и  воспринимать  пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;

- принятие картины современного мира;

•   в трудовой сфере:

   -формирование    навыков   самостоятельной   работы   при  выполнении    практических  творческих работ;

   -готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

•   в познавательной сфере:

  -  умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.


Рабочая программа по истории России

Аннотация к программе

Рабочая программа по Истории  России

 составлена на основе следующих нормативных документов:


Рабочая программа по обществознанию по ФГОС

Аннотация к программе

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию (далее – Рабочая программа) составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (основное общее образование), на основе примерной программы  основного общего образования и авторской программы Т.И.Никитиной (Обществознание.  Рабочая программа  для  5—9. – М.: Дрофа, 2013г)

                   Рабочая программа предназначена для обучения обществознанию учащихся 5-9 классов        

               общеобразовательных учреждений и составлена на основе документов:

  1. Закон РФ «Об образовании в РФ» (статьи 9, 14, 29, 32);
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373
  3. Приказ  Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015 г.;
  4. Примерная программа основного общего образования по обществознанию с учетом авторской программы Т.И.Никитиной Обществознание.  Рабочая программа  для  5—9. – М.: Дрофа, 2013г.

«Обществознание» — учебный предмет, фундаментом которого являются научные знания об обществе и человеке,  о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук. Такая комплексная научная база учебного предмета «Обществознание», многоаспектность изучения его предмета — общественной жизни — обусловливают  интегративный характер обществознания, который сохраняется и в старшей школе. «Обществознание» как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных социальных явлениях.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Динамизм социальных и политических процессов в стране и мире в XXI в., быстрорастущие информационные контакты, глобализация всех сфер жизни, взаимодействие представителей различных этнических, социальных и религиозных групп и др. предъявляют все новые требования к изучению обществознания в школе. Знания по курсу должны помочь ответить учащимся на наиболее значимые вопросы миропознания, миропонимания, мировоззрения: Кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? и т. д. Учебный предмет «Обществознание» дает возможность подростку оценить себя как личность, понять свои социальные роли и свое место в социуме и культурной среде.


Рабочие программы по обществознанию для 8-11 классов

Аннотация к программе по обществознанию для 5-9 классов.

Рабочая программа составлена на основе:

  • программы :   «Обществознание, 8-9 классы», М;»Русское слово»,2004
  •   Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом МО РФ №1089 от 5.03.2004г);

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

Цели.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;


Рабочие программы по Всеобщей истории, Новой истории, Новейшей истории, Истории России

Здесь можно посмотреть аннотации к программам и рабочие программы по Всеобщей истории, Новой истории, Новейшей истории, Истории России


Рабочие программы по физической культуре для 10-11 классов

Аннотация к рабочей программе

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по физической культуре (базовый уровень), «Комплексной программы физического воспитания учащихся 10 -11 классов» автор А.П. Матвеев 2010 г.

Целью физического воспитания является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры.

Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:

 развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

 формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта;

 приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта.

Изучение физической культуры на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие физических качеств и способностей, укрепление индивидуального здоровья, совершенствование функциональных возможностей организма;

воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;

овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

освоение системы знаний о физической культуре и спорте, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

Рабочая программа по физической культуре вносит изменения и дополнения в содержание физического воспитания, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения.

Основной формой организации учебной деятельности является урок.

В программе приведено распределение учебного времени на различные виды программного материала. Выделенный объем времени в базовой части на различные разделы программы увеличен за счет часов вариативной части.

Программа рассчитана на 34 учебные недели в год, при трехразовых занятиях в неделю.

Содержание данной программы предназначено для обучающихсяосновной и подготовительной медицинских групп.

Рабочая программа включает разделы: подвижные игры, спортивные игры, легкая атлетика, гимнастика, конькобежная подготовка, элементы единоборств. Каждый из разделов программы имеет свои задачи, которые решаются в результате учебной деятельности. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. Теоретические основы знаний о физической культуре отрабатываются в ходе освоения конкретных технических навыков и умений, развития двигательных способностей.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА"

В разделе «Спортивные игры» В 10-11 классах продолжается углубленное изучение спортивных игр, закрепляются и совершенствуются ранее усвоенные элементы техники владения мячом.

Раздел «Гимнастика»

Гимнастические упражнения, включенные в программу старших классов, направлены, прежде всего, на развитие силы, силовой и скоростной выносливости различных групп мышц.

В разделе «Легкая атлетика». В 10-11 классах усиливается акцент на дальнейшее развитие выносливости, скоростно-силовых, скоростных и координационных способностей. Увеличивается длина спринтерских дистанций, время длительного бега, длина разбега и количество способов в прыжках и метаниях.

В разделе «Конькобежная подготовка» для всех классов предусмотрены основные способы передвижения на коньках. В 10-11 классах постепенно увеличивается длина дистанций, проходимых с равномерной и переменной интенсивностью. Чаще, чем в средних классах, применяются эстафеты и различные соревнования.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В учебном плане на предмет физической культуры в 10-11 классах на базовом уровне выделяется 3 учебных часа в неделю, по 102 часа в каждом классе. Всего за курс обучения - 204 часа.


В началоНазад12345ВперёдВ конец
Страница 1 из 5

Новости Центра

МЕРОПРИЯТИЯ