telefondoveria

Сведения об образовательной организации

banner hor

protivnarkotikov

Документы


Федеральный закон №323 "Об основах охраны здоровья граждан в Р.Ф."

Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации (далее - в сфере охраны здоровья), и определяет:

1) правовые, организационные и экономические основы охраны здоровья граждан;

2) права и обязанности человека и гражданина, отдельных групп населения в сфере охраны здоровья, гарантии реализации этих прав;

3) полномочия и ответственность органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в сфере охраны здоровья;

4) права и обязанности медицинских организаций, иных организаций, индивидуальных предпринимателей при осуществлении деятельности в сфере охраны здоровья;5) права и обязанности медицинских работников и фармацевтических работников.

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

Для целей настоящего Федерального закона используются следующие основные понятия:

1) здоровье - состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма;


Постановление Правительства №575 от 17 мая 2017 "О внесении изменений в пункт 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об

Правительство Российской Федерации п о с т а н о в л я е т :
Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в пункт 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации, утвержденных  постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г.  № 582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте  образовательной организации в информационно-телекоммуникационной  сети "Интернет" и обновления информации об образовательной  организации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013,  № 29, ст. 3964; 2015, № 43, ст. 5979).
Председатель Правительства Российской Федерации Д.Медведев


Образовательная программа дошкольного образования

Аннотация к программе.

Пояснительная записка

Основная образовательная программа дошкольного общего образования является нормативно-правовым документом, определяющим содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Программа разработана на основе:

  • ФЗ от29.12.2012г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»,
  • Приказа Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»,
  • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"» ,
  • Приказа Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении  Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»,
  • Уставом МБОУ «ЦО №12»
  • Содержание образовательного  процесса  выстроено  в  соответствии  с    программой    Истоки: Примерной  основной общеобразовательной программой дошкольного образования. – 4-е изд., перераб. и доп. / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ТЦ Сфера, 2011. В Программе «Истоки»  отражено базисное содержание образования детей раннего  и  дошкольного  возрастов  (от  рождения  до  7  лет),  обеспечивающее полноценное,  разностороннее  развитие  ребенка  до  уровня,  соответствующего возрастным  возможностям  и  требованиям  современного  общества.  Программа «Истоки»  предусматривает  обогащение  детского  развития,  взаимосвязь  всех  его сторон.
  • Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой,.- М.: Мозаика-синтез, 2014 г., парциальными программами:
  •  Программой коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до  лет), под . ред. Н. В. Нищевой.- СПб.: «Детство- Пресс», 2007 г.
  • Программой «Основы безопасности для дошкольников», под ред.  Н. Н. Авдеевой, Н. Л. Князевой, Р. Б. Стеркиной. – СПб.: «Детство- Пресс», 2007 г.

                            Учреждение реализует следующие образовательные программы:

Комплексные:

  • «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А.
  • Программа развития и воспитания в детском саду «Детство» под ред. В.И.Логиновой.

Варианты программы:

  • «Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи» Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина.
  • «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева.
  • «Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева.

Технология: «Развития творческих способностей детей в работе с бросовым материалом».

Рабочая программа: «Теремок», «Арлекино», «Пластилиновая сказка», «Здоровячки-бодрячки».


Рабочая программа по ИЗО для 5-8 классов

Аннотация к программе

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы по учебным предметам «Изобразительное  искусство 5-8 классы» Москва «Просвещение» 2010 (Стандарты второго поколения) и авторской  программы по изобразительному искусству /В. С. Кузин, С.П. Ломов, Е.В. Шорохов и др. «Изобразительное искусство. 5-9 классы», / М.: Дрофа, 2010.

          Учебник для 5 класса «Изобразительное искусство», ч. 1, С.П.Ломов,  С.Е.Игнатье.  – М.: «Дрофа», 2009 г.

        Учебник для 5 класса «Изобразительное искусство», ч. 2, С.П.Ломов.  – М.: «Дрофа», 2009 г. Составлена в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего основного образования  с учетом логики учебного процесса общего среднего образования, меж предметных  и внутри предметных связей, продолжения формирования у учащихся эстетического отношения     к  миру    на    основе   визуальных     художественных      образов,    реализации  художественно-творческого       потенциала    учащихся    на   материале    изобразительного  искусства. Программа выстроена по принципу концентрических  возвращений к основам  изобразительного искусства, изученным в начальной школе, их постоянного углубления и  более широкого раскрытия.

Основные цели и задачи.

Цель    программы    -  развитие   образного   восприятия   визуального   мира   и   освоение  способов художественного, творческого самовыражения личности.

Задачи:

гармонизация эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности как  основы  формирования целостного представления о мире;

развитие  способностей  к  художественно-творческому  познанию  мира  и  себя  в  этом  мире;

воспитание   культуры   восприятия   произведений     изобразительного,    декоративно- прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

овладение  умениями  и  навыками  художественной  деятельности,  разнообразными  формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению,  воображению);

формирование   устойчивого   интереса   к   изобразительному   искусству,   способности  воспринимать его исторические и национальные особенности;

знакомство  с  образным  языком  изобразительных  (пластических)  искусств  на  основе  творческого опыта;

подготовка  обучающегося  к  осознанному  выбору  индивидуальной  образовательной  или профессиональной траектории.

     Обучение детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение  комплекса следующих результатов:

 Личностные     результаты      изучения   изобразительного     искусства    в  основной  школе:

•  в ценностно-ориентационной сфере:

- формирование  художественного  вкуса  как  способности  чувствовать  и  воспринимать  пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;

- принятие картины современного мира;

•   в трудовой сфере:

   -формирование    навыков   самостоятельной   работы   при  выполнении    практических  творческих работ;

   -готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

•   в познавательной сфере:

  -  умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.


Рабочая программа по истории России

Аннотация к программе

Рабочая программа по Истории  России

 составлена на основе следующих нормативных документов:


Рабочая программа по обществознанию по ФГОС

Аннотация к программе

Рабочая программа основного общего образования по обществознанию (далее – Рабочая программа) составлена в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (основное общее образование), на основе примерной программы  основного общего образования и авторской программы Т.И.Никитиной (Обществознание.  Рабочая программа  для  5—9. – М.: Дрофа, 2013г)

                   Рабочая программа предназначена для обучения обществознанию учащихся 5-9 классов        

               общеобразовательных учреждений и составлена на основе документов:

  1. Закон РФ «Об образовании в РФ» (статьи 9, 14, 29, 32);
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373
  3. Приказ  Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015 г.;
  4. Примерная программа основного общего образования по обществознанию с учетом авторской программы Т.И.Никитиной Обществознание.  Рабочая программа  для  5—9. – М.: Дрофа, 2013г.

«Обществознание» — учебный предмет, фундаментом которого являются научные знания об обществе и человеке,  о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук. Такая комплексная научная база учебного предмета «Обществознание», многоаспектность изучения его предмета — общественной жизни — обусловливают  интегративный характер обществознания, который сохраняется и в старшей школе. «Обществознание» как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных социальных явлениях.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Динамизм социальных и политических процессов в стране и мире в XXI в., быстрорастущие информационные контакты, глобализация всех сфер жизни, взаимодействие представителей различных этнических, социальных и религиозных групп и др. предъявляют все новые требования к изучению обществознания в школе. Знания по курсу должны помочь ответить учащимся на наиболее значимые вопросы миропознания, миропонимания, мировоззрения: Кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? и т. д. Учебный предмет «Обществознание» дает возможность подростку оценить себя как личность, понять свои социальные роли и свое место в социуме и культурной среде.


Рабочие программы по обществознанию для 8-11 классов

Аннотация к программе по обществознанию для 5-9 классов.

Рабочая программа составлена на основе:

  • программы :   «Обществознание, 8-9 классы», М;»Русское слово»,2004
  •   Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом МО РФ №1089 от 5.03.2004г);

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

Цели.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;


Рабочие программы по Всеобщей истории, Новой истории, Новейшей истории, Истории России

Здесь можно посмотреть аннотации к программам и рабочие программы по Всеобщей истории, Новой истории, Новейшей истории, Истории России


Рабочие программы по физической культуре для 10-11 классов

Аннотация к рабочей программе

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по физической культуре (базовый уровень), «Комплексной программы физического воспитания учащихся 10 -11 классов» автор А.П. Матвеев 2010 г.

Целью физического воспитания является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры.

Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:

 развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

 формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта;

 приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта.

Изучение физической культуры на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

развитие физических качеств и способностей, укрепление индивидуального здоровья, совершенствование функциональных возможностей организма;

воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;

овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

освоение системы знаний о физической культуре и спорте, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

Рабочая программа по физической культуре вносит изменения и дополнения в содержание физического воспитания, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения.

Основной формой организации учебной деятельности является урок.

В программе приведено распределение учебного времени на различные виды программного материала. Выделенный объем времени в базовой части на различные разделы программы увеличен за счет часов вариативной части.

Программа рассчитана на 34 учебные недели в год, при трехразовых занятиях в неделю.

Содержание данной программы предназначено для обучающихсяосновной и подготовительной медицинских групп.

Рабочая программа включает разделы: подвижные игры, спортивные игры, легкая атлетика, гимнастика, конькобежная подготовка, элементы единоборств. Каждый из разделов программы имеет свои задачи, которые решаются в результате учебной деятельности. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных. Теоретические основы знаний о физической культуре отрабатываются в ходе освоения конкретных технических навыков и умений, развития двигательных способностей.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА"

В разделе «Спортивные игры» В 10-11 классах продолжается углубленное изучение спортивных игр, закрепляются и совершенствуются ранее усвоенные элементы техники владения мячом.

Раздел «Гимнастика»

Гимнастические упражнения, включенные в программу старших классов, направлены, прежде всего, на развитие силы, силовой и скоростной выносливости различных групп мышц.

В разделе «Легкая атлетика». В 10-11 классах усиливается акцент на дальнейшее развитие выносливости, скоростно-силовых, скоростных и координационных способностей. Увеличивается длина спринтерских дистанций, время длительного бега, длина разбега и количество способов в прыжках и метаниях.

В разделе «Конькобежная подготовка» для всех классов предусмотрены основные способы передвижения на коньках. В 10-11 классах постепенно увеличивается длина дистанций, проходимых с равномерной и переменной интенсивностью. Чаще, чем в средних классах, применяются эстафеты и различные соревнования.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В учебном плане на предмет физической культуры в 10-11 классах на базовом уровне выделяется 3 учебных часа в неделю, по 102 часа в каждом классе. Всего за курс обучения - 204 часа.


Рабочие программы по математике для 8-9 классов

Рабочая программа по математике составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования и примерной программы общего образования к федеральному компоненту базисного учебного плана на 2016 – 2017 учебный год, утверждена педсоветом, протокол № 1 от 27.08.16 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников. Она определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей и авторов учебников, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.


Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.


Новости Центра

  • 23 июня 23 июня
    23 июня в лагере День Фантареров: создаем проекты города и школы будущего, кроме того спортивные игры на воздухе и занятия…
  • 22 июня 22 июня
     22 июня в лагере прошел день памяти и скорби.  В нашем лагере прошла торжественная линейка, посвященная дню Памяти и Скорби.…
  • 21 июня 21 июня
    21 июня в лагере проходили спортивные игры на воздухе и игра по станциям "Угадай животное". Наши ребята ездили в бассейн…
  • Письмо №836 Роспотребнадзора "Собираемся в поход" Советы родителям.
    Внимание родители: собираемся впоход!             Одним из популярных в настоящее время форм отдыха является многодневный поход.Палаточный быт дети воспринимают с…
  • Письмо №835 Роспотребнадзора "Как правильно выбрать лагерь для своего ребенка"
    Как правильно выбрать лагерь для отдыха детей         Заканчивается июнь и пришкольные лагеря с дневным пребыванием завершают свою работу. Но…
  • 20 ИЮНЯ 20 ИЮНЯ
      Сегодня у нас проходила общелагерная спартакиада, наши дети ходили на оздоровительные процедуры в ГУЗ ГБ № 2 и принимали…
  • 19 июня 19 июня
     19 июня в нашем  лагере проводились "Весёлые старты", общелагерный турнир "Кожаный мяч". Ребята принимали участие в кружках "Юный скульптор" и…
  • 18 июня 18 июня
    18 июня ребята нашего лагеря играли  в квест-игру "Мал  городок, да старше Москвы на годок", а так же принимали участие…
  • 15 июня 15 июня
      Сегодня все ребята лагеря посетили ГКЗ и увидели представление "Ура! Каникулы!", а так же сегодня у нас проходила занимательная квест-игра…
  • 14 июня 14 июня
      14 июня наши ребята принимали участие в городской спартакиаде, проходили квест "Экономика и жизнь", проявили себя в интерактивной игре,…

МЕРОПРИЯТИЯ